Trong thời gian gần đây, khi các địa phương đang tiến hành rà soát, xây dựng phương án sắp xếp lại mạng lưới các cơ sở giáo dục công lập, đặc biệt ở cấp tiểu học và trung học cơ sở, trên một số nền tảng mạng xã hội đã xuất hiện những thông tin sai lệch, quy chụp rằng chủ trương này nhằm “chia chác lợi ích”, “tranh giành quyền lợi”. Đây là những luận điệu thiếu căn cứ, mang tính xuyên tạc, không chỉ bóp méo bản chất của chính sách mà còn gây hoang mang trong phụ huynh, học sinh và dư luận xã hội. phù hợp với điều kiện từng địa phương. Đây là bước đi thận trọng, có tính toán kỹ lưỡng, nhằm bảo đảm ổn định hệ thống giáo dục, hạn chế tối đa xáo trộn đối với học sinh, giáo viên và phụ huynh. Việc một số đối tượng lợi dụng ngay từ giai đoạn chuẩn bị này để tung tin xuyên tạc, gán ghép động cơ vụ lợi cho thấy rõ ý đồ dẫn dắt dư luận theo hướng tiêu cực.

Về bản chất, chủ trương sắp xếp, tổ chức lại các cơ sở giáo dục công lập nằm trong tổng thể nhiệm vụ tinh gọn bộ máy, cơ cấu lại đơn vị sự nghiệp công lập theo các nghị quyết, kết luận của Trung ương và Chính phủ. Mục tiêu là xây dựng mạng lưới trường lớp hợp lý, phù hợp với quy mô dân số, điều kiện kinh tế – xã hội từng địa bàn; khắc phục tình trạng manh mún, dàn trải; đồng thời nâng cao hiệu quả sử dụng ngân sách và chất lượng giáo dục. Đây là yêu cầu khách quan trong tiến trình đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo.

Luận điệu cho rằng việc sáp nhập nhằm “chia chác lợi ích” là hoàn toàn phi lý. Các cơ sở giáo dục công lập hoạt động theo nguyên tắc phi lợi nhuận, mọi nguồn lực từ ngân sách, tài sản công đến công tác cán bộ đều được quản lý chặt chẽ, công khai, minh bạch và chịu sự thanh tra, kiểm tra theo quy định. Trong một cơ chế kiểm soát như vậy, không có cơ sở để tồn tại những hành vi “tranh ăn”, “chia phần” như các thông tin xuyên tạc đã nêu.

Ở góc độ tích cực, việc nghiên cứu sắp xếp trường học (nếu được triển khai trong thời gian tới) sẽ tạo điều kiện tập trung nguồn lực đầu tư cơ sở vật chất đồng bộ, giảm đầu mối quản lý, sử dụng hiệu quả đội ngũ giáo viên, từng bước hình thành các cơ sở giáo dục có quy mô phù hợp, đáp ứng yêu cầu đổi mới chương trình, phương pháp dạy học. Đặc biệt với cấp tiểu học và trung học cơ sở, nguyên tắc đặt ra là phải bảo đảm thuận lợi cho học sinh, không gây xáo trộn lớn, không thực hiện một cách cơ học, cào bằng.

Tất nhiên, những băn khoăn của người dân về khoảng cách đi lại, môi trường học tập hay tâm lý thích nghi là hoàn toàn chính đáng và cần được các cấp, các ngành lắng nghe, giải quyết thỏa đáng trong quá trình xây dựng phương án. Tuy nhiên, cần phân biệt rõ giữa góp ý mang tính xây dựng với những luận điệu cố tình thổi phồng, xuyên tạc, lợi dụng tâm lý lo lắng để gây nghi ngờ, làm suy giảm niềm tin xã hội.

Trong bối cảnh không gian mạng phát triển nhanh, thông tin đa chiều, mỗi người dân cần tỉnh táo tiếp cận thông tin từ các nguồn chính thống, không chia sẻ, lan truyền những nội dung chưa được kiểm chứng. Đồng thời, mỗi cán bộ, đảng viên cần chủ động đấu tranh, phản bác các quan điểm sai trái, góp phần bảo vệ sự đúng đắn của chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước.

Có thể khẳng định, chủ trương sắp xếp, sáp nhập các cơ sở giáo dục công lập là bước đi cần thiết, được nghiên cứu thận trọng, triển khai có lộ trình, nhằm hướng tới mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục và hiệu quả quản lý. Việc cố tình xuyên tạc một chủ trương còn đang trong giai đoạn rà soát, chưa triển khai thực tế không chỉ thiếu cơ sở mà còn bộc lộ rõ ý đồ gây nhiễu loạn thông tin, làm lệch hướng nhận thức xã hội. Nhận diện đúng bản chất vấn đề, giữ vững niềm tin và sự đồng thuận chính là yếu tố quan trọng để các chủ trương đúng đắn được triển khai hiệu quả trong thực tiễn.

#CửaBiển